1423-PSYCHOLOGUE SCOLAIRE

Placé sous l'autorité administrative du directeur de la DEFIJ et sous l'autorité pédagogique de l'inspecteur de l'enseignement primaire de la 4ème circonscription, le psychologue scolaire contribue, en lien avec le SEAE, à la prévention des difficultés scolaires et à l'accompagnement des équipes éducatives et pédagogiques, de la maternelle au secondaire, spécifiquement et exclusivement en internat. Il co-intervient dans les dispositifs d'aide spécialisée, participe à l'élaboration des projets pédagogique et éducatif, au suivi des mesures d'aide individuelle/collective et à l'intégration des jeunes en situation de handicap, et siège aux équipes éducatives et commissions éducatives en internat.

• L'instruction des dossiers relevant des commissions spécialisées (CCEP, CEJH-NC, CSD-ASH) ;
• La conduite d'entretiens individuels d'évaluation et de suivi auprès des élèves signalés ;
• La proposition de stratégies adaptées aux équipes enseignantes pour la résolution des difficultés d'apprentissage ;
• La rédaction de documents de synthèse à destination des équipes et, le cas échéant, des familles ;
• La participation aux réunions avec les équipes d'enseignants et les parents ;
• L'écoute et l'accompagnement des équipes éducatives et des familles face aux difficultés rencontrées ;
• Le lien avec les professionnels extérieurs et, si nécessaire, l'orientation de l'élève vers une prise en charge externe ;
• La prévention et l'accompagnement du bien-être des équipes éducatives et enseignantes de son secteur.

Savoir / Connaissance/Diplôme exigé :

• Être titulaire d'un titre de psychologue ou d'un diplôme de psychologue scolaire (niveau maîtrise)
• Connaissance des textes en vigueur dans le domaine de l'ASH et de la gestion de la grande difficulté (niveau maîtrise)
• Connaissance des principales théories de la psychologie de l'enfant et des courants de la psychologie des apprentissages (niveau maîtrise)
• Connaissance des grands courants de la pédagogie liée à la psychologie (niveau maîtrise)
• Connaissance des principaux concepts liés à la didactique du savoir et à la gestion de l'hétérogénéité (niveau maîtrise)
• Connaissance du système scolaire de la maternelle au collège et des programmes en vigueur (niveau maîtrise)
• Connaissance des outils d'évaluation psychologique (tests de personnalité, tests projectifs…) (niveau maîtrise)
• Être titulaire du permis de conduire B

Savoir-faire :

• Aider les enseignants dans la gestion de la difficulté (niveau maîtrise)
• Maîtriser les outils d'évaluation de l'appareil cognitif et/ou affectif (niveau maîtrise)
• Savoir concevoir des outils d'évaluation pédagogique (niveau maîtrise)
• Maîtriser les techniques d'entretien individuel ou de groupe
• Conduire une classe et comprendre les différentes phases de la démarche d'apprentissage (niveau maîtrise)
• Tenir le rôle de médiateur dans certaines situations particulières (niveau maîtrise)
• Suivre et accueillir l'enfant en situation de handicap dès la mise en place des équipes éducatives (niveau maîtrise)
• Organiser des situations d'écoute et d'échanges pour aider à la gestion de la difficulté ou du conflit (niveau maîtrise)

Comportement professionnel :

• Grand sens de la coopération
• Grande capacité pour le travail en équipe
• Grande capacité de travail en autonomie
• Grande capacité de reporting (auprès de l'IEN et de la DEFIJ)
• Bon relationnel, sens de l'écoute, empathie
• Neutralité et objectivité
• Sens de l'anticipation

Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter Madame Carine TAANA, cheffe du service enseignement et actions éducatives à la Direction de l’Enseignement, de la Formation, de l’insertion et de la Jeunesse.
- Tél : 47.72.27-Poste 5078 / mail : c.taana@province-nord.nc